Guillermo Lutzky. Acerca de conceptualizaciones y puestas en práctica de competencias. Cristóbal Cobo tiene una mirada estratégica sobre educación y TICs que admiramos. En una entrada de su blog, llamada educación con remedio, nos deja algunos planteos interesantes, y una conceptualización "en beta" sobre la cual nos tomamos el atrevimiento de comentar, ya que, sobre este particular, en los últimos días hemos estado reflexionado y incorporado algunos apuntes que entendemos relevantes.

Planteos

1. Tanto las TIC como las competencias están insertas en el mismo paradigma darwiniano de la constante evolución. Por ello, lo que ayer era una e-skill relevante (que generaba valor agregado) hoy muta a convertirse en una basic skill, que todo mundo debiese dominar (ej.: tener una blog, conocer para qué sirve una Tag o saber cómo buscar información sólo entre fuentes confiables, etc.).(...)

2. Aunque existen estudios que plantean que hay una correlación positiva entre las competencias digitales y la capacidad de generar valor agregado de los empleados (ver New Perspectives on ICT Skills and Employment, OCDE, 2005), parece interesante preguntarse hasta qué punto estas e-skills están directamente relacionadas con el resto de las competencias, que no necesariamente guardan relación con el uso de las nuevas tecnologías (soft skills, es decir habilidades relacionales, resolutivas, de creatividad, colaborativas, etc.)[Apuntes] . (...)

3. En definitiva parece acertada esta apuesta por estimular la formación de “hybrid skills” (Burgelman, 2000) que integren competencias tanto en el uso de las TIC con otras vinculadas con el criterio, la creatividad, la adaptabilidad y un montón de otras destrezas que no sólo no son medibles, sino que están entrando a la discusión de la educación a una velocidad poco apropiada para el ritmo de cambios que hoy nos toca ver.
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